معلومة

1: بيئتنا - علم الأحياء

1: بيئتنا - علم الأحياء


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

1: بيئتنا

علوم بيئية هي الدراسة الديناميكية متعددة التخصصات للتفاعل بين الأجزاء الحية وغير الحية من البيئة ، مع التركيز بشكل خاص على تأثير البشر على البيئة. تشمل دراسة العلوم البيئية الظروف أو الأشياء أو الظروف التي يحيط بها الكائن الحي أو المجتمع والطرق المعقدة التي يتفاعلون بها.

إن الحاجة إلى الاستخدام العادل والأخلاقي والمستدام لموارد الأرض من قبل سكان العالم الذين يقتربون من القدرة الاستيعابية للكوكب يتطلب منا ليس فقط فهم كيفية تأثير السلوكيات البشرية على البيئة ، ولكن أيضًا المبادئ العلمية التي تحكم التفاعلات بين الأحياء والأشخاص. غير الحية. يعتمد مستقبلنا على قدرتنا على فهم وتقييم الحجج القائمة على الأدلة حول العواقب البيئية للأعمال والتقنيات البشرية ، واتخاذ قرارات مستنيرة بناءً على تلك الحجج.

من تغير المناخ العالمي إلى فقدان الموائل بسبب النمو السكاني والتنمية البشرية ، أصبحت الأرض كوكبًا مختلفًا - أمام أعيننا مباشرة. النطاق العالمي ومعدل التغير البيئي يتجاوزان أي شيء في التاريخ البشري المسجل. يتمثل التحدي الذي نواجهه في اكتساب فهم أفضل للأنظمة البيئية المعقدة للأرض التي تتميز بالتفاعلات داخل وفيما بين مكوناتها الطبيعية والبشرية التي تربط بين الظواهر المحلية والعالمية والظواهر طويلة المدى والسلوك الفردي والعمل الجماعي. يتطلب تعقيد التحديات البيئية أن نشارك جميعًا في إيجاد وتنفيذ الحلول التي تؤدي إلى الاستدامة البيئية على المدى الطويل.


اكتشف العديد من الألعاب الجديدة التي أضفناها إلى مجموعتنا!

ازرع مفرداتك بطريقة ممتعة!

2000-2019Sandbox Networks، Inc. جميع الحقوق محفوظة.

FactMonster.com معتمد من قبل kidSAFE Seal Program. لمعرفة المزيد ، انقر فوق الختم أو انتقل إلى www.kidsafeseal.com.

لمزيد من المعلومات حول استخدامنا لملفات تعريف الارتباط وسياسات الاستخدام ، يرجى زيارة موقعنا سياسة خاصة.


كيف ترتبط العمليات البيولوجية بالسلوك؟

يعمل الدماغ معًا باستخدام وظائف مختلفة لتحديد كيف يجب أن نتصرف. عندما تكون & # 8217 تحت تأثير مادة ما ، مثل الكحول ، تتغير بيولوجيتك قليلاً وبالتالي يتغير سلوكك أيضًا. يميل عقلك إلى أن يصبح ضبابيًا وتتحرر الموانع الخاصة بك.

هذا هو السبب في أن العديد من الأشخاص يرتكبون أخطاء فظيعة عندما يكون لديهم الكثير من الكحول في حفلة الشركة أو عندما يتسكعون اجتماعيًا مع الأصدقاء.

بينما نقول أن البيئة لها دورها في تعديل ثقلنا ، بشكل عام ، فإن عملية الدماغ هي ما يجعل سلوكك يحدث في النهاية. هناك العديد من الأجزاء الرئيسية في دماغك تبدأ العمل كجزء من العملية البيولوجية المتعلقة بالسلوك.

تشمل المناطق المختلفة من دماغك التي تعمل خلال هذه العملية في الغالب الأعضاء الحسية وأعضاء الإدراك. يعمل هؤلاء معًا لمعرفة كيفية التصرف.

كل شخص لديه مستوى مختلف من المحفزات التي يمكنه التعامل معها. بعض الناس يتم تحفيزهم بسهولة ويمكن أن يضغطوا للرد بشكل فظيع أو قلق أو حزين في موقف يحدث فيه الكثير. هذا السلوك هو جزء من كيف يمكننا أن نظهر لك أن علم الأحياء يلعب دورًا رئيسيًا في السلوك.

علم الأحياء الخاص بك ، المعروف أيضًا باسم علم الوراثة الذي ورثته من كلا الوالدين ، يساعد في تشكيلك لتصبح شخصًا يمكنه التعامل مع تجارب معينة بشكل أفضل من الآخرين ، مما يؤدي إلى انتقاد الموقف أو الاستجابة له بهدوء.

يتم اختيار علم الوراثة الخاص بنا لنا بمجرد أن نحمل داخل الرحم. تعمل جينات الأم والأب معًا لتحويلك إلى هذا الإنسان الصغير الذي أنت عليه اليوم.

خلال هذه العملية ، سيتم تحديد شخصيتك مسبقًا وعلى الرغم من أن هذا يمكن أن يتغير خلال السنوات ، إلا أننا جميعًا لدينا قيم أساسية ومعتقدات واستجابات سلوكية فريدة لشخصيتنا بسبب بيولوجيا أذهاننا وجسمنا.

في الختام ، لقد أثبت علم الأحياء مرارًا وتكرارًا أنه عنصر أساسي في سبب تصرفنا بالطريقة التي نتصرف بها.

على الرغم من أنه يمكنك مناقشة البيئة التي تعيش فيها ، فإن الثقافة التي تنتمي إليها & # 8217 جزء منها والشركة التي تحتفظ بها ستؤثر على كيفية تصرفك من وقت لآخر ، فإنك & # 8217 ستعود دائمًا إلى ما يخبرك علم الأحياء بفعله والتصرف بمرور الوقت .


تشكل جميع الكائنات غير الحية المكون اللاأحيائي للنظام البيئي. الهواء والماء والتربة هي المكونات اللاأحيائية.

  • يوفر الهواء الأكسجين (للتنفس) وثاني أكسيد الكربون (لعملية التمثيل الضوئي) والغازات الأخرى لتلبية الاحتياجات المختلفة للكائنات الحية.
  • الماء ضروري لجميع الكائنات الحية لأن جميع الأنشطة الأيضية تحدث في وجود الماء.
  • التربة هي خزان للعديد من العناصر الغذائية التي تستخدمها النباتات. من خلال النباتات ، تصل هذه العناصر الغذائية إلى كائنات حية أخرى.

مكون حيوي

جميع الكائنات الحية تشكل المكون الحيوي للنظام البيئي.

  • تلعب النباتات الخضراء دور المنتجين لأنهم يعدون طعامهم بأنفسهم.
  • تلعب الحيوانات والكائنات الحية الأخرى دور المستهلكين لأنهم يأخذون الطعام (بشكل مباشر أو غير مباشر) من النباتات.
  • تلعب البكتيريا والفطريات دور المحللات لأنها تتحلل بقايا النباتات والحيوانات الميتة بحيث يمكن إعادة توجيه المواد الخام من الكائنات الحية إلى البيئة.
سلسلة غذائية

السلسلة الغذائية هي تمثيل بسيط لنقل الطاقة من الشمس إلى المكونات الحيوية المختلفة للنظام البيئي. الشمس هي المصدر النهائي للطاقة. تحول النباتات الخضراء الطاقة الشمسية إلى طاقة كيميائية أثناء عملية التمثيل الضوئي. عندما يأخذ الحيوان الطعام ، يتم توفير هذه الطاقة للحيوان وتستمر العملية. يمكن عرض سلسلة غذائية بسيطة على النحو التالي:

المنتج → المستهلك الأساسي → المستهلك الثانوي

الشبكة الغذائية:

لا يمكن أن تكون الحياة الحقيقية بسيطة مثل السلسلة الغذائية الموضحة أعلاه. في أي نظام بيئي ، يمكن أن يكون هناك العديد من سلاسل الغذاء المترابطة على مستويات مختلفة. وبالتالي ، فإن العديد من سلاسل الغذاء تشكل شبكة تسمى شبكة الغذاء.

نقل الطاقة عبر سلسلة غذائية: تسمى المستويات المختلفة في السلسلة الغذائية المستوى الغذائي. من الطاقة التي يستهلكها الكائن الحي عند مستوى غذائي معين ، يستخدم 90٪ لاحتياجاته وراحته 10% يُترك للكائن من المستوى الغذائي التالي. لذلك ، يتبقى القليل جدًا من الطاقة للكائن الحي الموجود في المستوى الثالث. لنفترض أن النبات الأخضر ينتج طاقة بنسبة 100٪ على شكل طاقة كيميائية. 90٪ من هذه الطاقة ستستخدم لغرضها الخاص. هذا من شأنه أن يترك 10٪ فقط من الطاقة للمستهلك الأساسي. الآن ، يجب أن يستخدم المستهلك الأساسي أيضًا 90٪ من الطاقة التي استهلكها. هذا من شأنه أن يترك 1٪ فقط من الطاقة لـ (10٪ من 10 = 1) للمستهلك الثانوي. بهذا المنطق ، سيحصل المستهلك الثالث على 0.1٪ فقط من الطاقة التي تم تصنيعها في الأصل بواسطة النبات الأخضر. هذا هو السبب ، يمكن أن يكون هناك كائن واحد أو اثنين فقط في الجزء العلوي من الهرم الغذائي.

وهذا ما يفسر سبب كون عدد المنتجين دائمًا هو الأكبر في نظام بيئي يليه عدد الحيوانات العاشبة ثم الحيوانات آكلة اللحوم. علاوة على ذلك ، يحتاج العاشب إلى أكل العديد من النباتات في حياته لتلبية احتياجاته من الطاقة. وبالمثل ، يحتاج اللاحم إلى أكل العديد من العواشب في حياته.

التوازن في النظام البيئي:

هناك توازن دقيق في النظام البيئي فيما يتعلق بعدد الكائنات على مستوى غذائي معين. يمكن أن تؤدي الزيادة أو النقص في عدد سكان أي كائن حي إلى اضطراب هذا التوازن. دعونا نأخذ مثالا افتراضيا لفهم هذا. إذا تم قتل كل الغزلان في الغابة ، فإن الأسود ستبقى بلا طعام. هذا من شأنه أن يعرض وجود الأسود للخطر. بمجرد الانتهاء من الأسود والغزلان ، سيؤدي ذلك إلى انفجار سكاني للنباتات الخضراء. إذا ماتت كل الأسود في الغابة ، فسيؤدي ذلك إلى مشكلة أخرى. نظرًا لعدم ترك أي أسد لقتل الغزلان ، سيزداد عدد سكان الغزلان بشكل كبير. سيؤدي هذا إلى إنهاء جميع النباتات الخضراء ، وفي النهاية سيترك الغزلان بدون طعام لها.

مادة قابلة للتحلل: المواد التي يمكن أن تتحلل بواسطة الكائنات الحية الدقيقة تسمى المواد القابلة للتحلل. جميع المواد العضوية قابلة للتحلل.

غير قابلة للتحلل: المواد التي لا يمكن أن تتحلل بواسطة الكائنات الحية الدقيقة غير قابلة للتحلل. جميع المواد غير العضوية غير قابلة للتحلل. العديد من المواد الاصطناعية أيضًا غير قابلة للتحلل.


تخصص بيولوجيا بيئية

يقدم التخصص في علم الأحياء البيئي برنامجًا صارمًا للدراسة في العلوم المتعلقة بالبيئة. تم تصميم هذا التخصص لتزويد الطلاب بأساس في السكان والكائنات الحية بأكملها وعلم الأحياء التطوري والعلوم البيئية وكذلك في الكيمياء والرياضيات. تسمح المواد الاختيارية ذات المستوى الأعلى في التخصص للطلاب باستكشاف التطبيقات العديدة وسياقات البيولوجيا البيئية من خلال دورات في مجالات مثل التاريخ والحكومة والاقتصاد والسياسة العامة والشؤون الدولية. يؤكد تخصص البيولوجيا البيئية على التعليم في المبادئ العلمية الأساسية ، ومهارات القراءة والكتابة النقدية ، والقدرة على فهم وتطبيق وتوصيل المفاهيم والنتائج العلمية.

علم الأحياء البيئي هو & # 8220 علم ليبرالي & # 8221 تخصصًا حيث يمكن للطلاب استكشاف مجموعة واسعة من الموضوعات وإنشاء دورة دراسية متنوعة. قام العديد من الطلاب الحاليين بدمج تخصص علم الأحياء البيئي مع تخصص ثانٍ أو تخصص ثانوي. هناك أيضًا العديد من الفرص للمشاركة في برامج الدراسة بالخارج ذات الصلة بالتخصص.

يعلن الطلاب عن تخصص البيولوجيا البيئية خلال فصل الخريف من عامهم الثاني. انظر وصف البرنامج للحصول على معلومات مفصلة عن متطلبات البرنامج والاختيارية.

المسارات الوظيفية

سيتم تأسيس خريجي برنامج البيولوجيا البيئية في أساسيات العلوم الطبيعية وإعدادهم لدخول مجالات برامج الدراسات العليا مثل علم الأحياء (علم البيئة وتطور الأمبير ، وعلم الوراثة ، وما إلى ذلك) ، أو العلوم البيئية ، أو الصحة العامة ، أو الطب ، أو السياسة العامة. سيتم إعداد الطلاب أيضًا لشغل وظائف في مجالات مثل السياسة العامة ، والحفظ ، وتعليم العلوم ، والصحة العامة ، والعلاقات الدولية.

فرص المشاركة في البحث والتدريب الداخلي

يتمتع كل طالب بفرصة المشاركة في تجربة بحث أو تدريب مستقل متعمق بالاشتراك مع أحد أعضاء هيئة التدريس من ذوي الخبرة في مجال البيولوجيا البيئية (انظر صفحة الويب الخاصة بالكلية لمزيد من المعلومات حول خبرة أعضاء هيئة التدريس لدينا). يمكن للطلاب الحصول على رصيد الدورة للمشاركة في البحث عن طريق التسجيل للحصول على رصيد تعليمي (BIOL-340) و / أو عن طريق اختيار المشاركة في خيار البحث العلمي المكثف (RISE) (BIOL-341 و BIOL-342) في عامهم الرابع.


بيئتنا: منظور كندي ، الطبعة الخامسة

نيلسون - تُشرك هذه النسخة الخامسة المنقحة والمحدثة بالكامل من "بيئتنا" الطلاب وتشجعهم على إجراء تقييم نقدي للحلول المحتملة للمشاكل البيئية التي نواجهها الآن. يحدد المؤلفون قضايا بيئية محددة ويوفرون الأساس العلمي المطلوب لتمكين الطلاب من فهم التعقيدات في جذر هذه القضايا. يقدم المؤلفون العديد من الأمثلة على نجاح السياسة لمساعدة الطلاب على إدراك أن الاهتمامات البيئية ليست مستعصية على الحل ، وأن المستقبل المستدام هو شيء يمكن تحقيقه. في بعض الأحيان يتم حل المشكلات بسرعة نسبيًا - إزالة الفوسفور من المنظفات المختلفة أو بدائل مركبات الكربون الكلورية فلورية على سبيل المثال. يمكن أن تستغرق المشكلات الأخرى مثل المطر الحمضي عقدًا أو أكثر لمعالجتها. القضايا شديدة التعقيد - فقدان التنوع البيولوجي العالمي أو التغير البيئي العالمي - لا تزال دون حل. يقر النص بأن المهم في دفع هذه القضايا إلى الأمام كان وسيظل مهنيًا بيئيًا وشعبًا مطّلعًا بشكل نقدي. تعاون مع Draper و Zimmerman الإصدار الخامس من بيئتنا وإلهام طلابك لخلق مستقبل ناجح لبيئتنا.


1: بيئتنا - علم الأحياء

> endstream endobj 5 0 obj> stream * k5 & I !! $ mNH5W - = / Yo * @ !! $ # 26ke ؟؟ 4HT + 6 !! # - k٪ LsQA979. "8NfEboD> 6F [$. @ 27fmAM

> endstream endobj 6 0 obj> endobj 7 0 obj> / Font> / ExtGState> / Properties> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / MediaBox [0 0648 1152] / CropBox [0 141.83999 648 1113.83999] / Thumb 301 0 R >> endobj 10 0 obj> / Font> / Shading> / ExtGState> / Properties> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / MediaBox [0 0648 1152] / CropBox [0 141.83999 648 1113.83999] / الإبهام 303 0 R >> endobj 13 0 obj> stream * F`O [D

> endstream endobj 14 0 obj> endobj 15 0 obj> / Font> / Shading> / ExtGState> / Properties> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / MediaBox [0 0648 1152] / CropBox [0 141.83999 648 1113.83999] / الإبهام 305 0 R >> endobj 18 0 obj> stream * QeB`4L2WYQ + Y '(@ 3OZ $ fF8 $ kPtS _ &. V S` [! IH + 92BA # r $ lNJ8 $ Tk = 9 & = $ ! Sj = r iTB & / cYkO

tW؟، Ai # 2، PW`h4P = HlOE9L8C3VRV # .cf U5TKYW / .i، P "C2RM" 9 (Q "qA8lFYFg = '6`_٪ hRZLEWQ5QR * Zp؟ mk4V؟ 7ou" l + W`WOrRR "= iR1Ja6: pkRYEs0kJm [fI $ MajL، 8 && 7DsUmZKLmHpX [-WJ79h) n: 7 / Ej1 $ CkruX32lTc ' q ^ 1pG [0J @ TD5'DIEuGeTHEYGY7 5 (Uc! $ 1i '] MK @ iUTROI $ 9a> 8Dku5BF> C) 8L0I' FIsUc - =>! WJ8Sen5 Fp_ + i83 "E & 8 + BM! GIj ^ n٪ ge2 o D + ^^ a = E (87٪ Oig`f) 7P "@ 0، / I & FL 8 /) *: j.WQVnlYeNj4W7-> 2nL

@ B1- / J! # iL & j = qi & Hd T] ^ rjC * . Z ^ mLEY + 5W٪ DI60 (2 & fO،! F28! (.] 0] (O> iU $ L08 # opP + M [SXN $ arj > D: FQ = db * VF # 9، fd_3 s1 # qJr (٪ 0 * IH64Ohg8> Y_.U "٪؟` & UKRd & "iKQA [80dr ' gfRgBUPd-o / rc0sD / * ^ ZAA2 * KfVOcl6U1QfZ9_6 > KD / eNa + l 4) b3، Mb6)> (gDn7) NFS $ dcJ $ Pr.L "7j + 3> knPshQ [tC'mb" IK! UO! = & a].) - ('iE! _reE ( IoJ9d ZGs2c2> #e٪ '- l5mMe، bae / er5 *، * "j-`uK0`t = 7e'-Z> iGqAj! N`؟ 0: VDcUJOS54R E ^ l8`> lHUh1 & EN + K * Tl 8 & sD4 ( 7 $ "WXJWuK) # (fk &، LTs / MHaYjoLEtKuDJO! B`_d 7 = Hig! 5G &>` ^ Ij732kRg $ hKbC $ O AMo2> 4h & kJT lcSET & VdQYT @ & dOr [uO6nE = 7. .tU "J6٪! & _ mj 9JMg_WMKIt] A WGZ" =) n) & (AIThWL7 (9 NgtO + 9R3VbgO [Ge: W [email protected]) N & @>٪> (['F6`XDL8 ؟؟ JV + c # 3 k0 (T $ uP، = oP٪) LKHt (ZJbZcu Z ^ VE5VoA (d [iq3 "9 / 32AO1fSt_.Y @؟) DA.DC3j0CY * DT)

nP3ZfS> OQuQCRT> TC # eXhmUe٪ GVsP>] E.5) S7 ^، rC9po9 / W & O) _c # XD + a = KQGfJ2l $ 4] te3p'DMmAU] + O '> Yd0 7؟ ^ An`! ssu * 6dg4 * KQP2.YjS $ a_rEB.iB2j $ lk1A٪ VM] 'h + tL = md8M4I +' l'qLBZ / Z_iFcG9٪ Yk (m ^ `D2 @، q @ Wd 6..hc'ItUKD-bY = Dt + eWPVN Xj & mmi 8eNM- "Z1LTF K> J9Ikc &) UjLDRf rpQ + 4qOd #` u> 6YgjQ _E ] UTj0iDWA4jh: erS/[email protected]! qU8Lun، Nm0٪ U hQo * s * O _4 "@ & mN / @ Q [[B43Ej8D meLe = @ q. # _ 5Hub * s: i؟ $ craf "76> i] 'q! W81o] GUVWJj0" + F، -X5VCRdUG :: ^ K4P92KXh ، (YkH: 50QaE * koG.L2 ^ "aKmga'l * E" E / pnRh6] 6 [S'h؟ p: aaCE6W) jDEI3 "Z٪ EA4 qZ9A٪ EpB: m + 6A-kS6T8gh5YJZ! W، NQ8nVKCRcUu) 5C0، '[-> Ho h2q./gJhjC`_Ea$]،VZ*Ubnr!a[-m1kFGb_s737 UMYbQC] cjJ 4H X36TF !3.'IUEYKuableQg'*[email protected]] a qTqD`RXVr (m1C ^ * Oo٪> XZh (m1C ^ * Oo٪> XZh h5؟ V> 3` L) g! CV] OKEb؟ Jsu9q + gDcfJFk8 Op / XM * C # &] QFZ * 9R [FF، ZGIgj ^ @ Y dk9dA4LTl؟ _k] Aq٪ 4MF # EWgE)! h8! 3fWC3j $ E / U8 [e5MY5V "Rq1af> A) X & g2-W!٪ V * gBlo] 6I1 * UecWD: 2 **) Zq0. @ ZgUY + ET03r3 $ = 7'RMIYf +) * Il * / l =] P *! ZZH (C2X1 rsa270ojc * c8-dA'KHkZJ "_ApVa4gC`7S: uH +) 4R5 $ ^. 8uL> Hp5Q # AFAK> -7Y7 / 0WS] EB927H4E2cHVWSV) E8'Ui] 5o RrRq6UueZ؟ bq7b = ​​F '7B4XaA # gpL #' nn3 [) / Qs>٪ tRfMG0XLI r٪ OZi] p) p ' IHf> 0_` $ q؟ fqDBsa3٪ l1 $: fr5Go &٪! VVLbAO7Se #؟ B @ + = ai8Ah @ 9 nKBiMeS) FJf1! T4pB6 Et62 [؟ "q_ ^ I] H $ R 7Y1F'ne '2IIt83Oh0] (gB5 * -PH80m & ZP2K! aMmcNKj (oYHabcj! A9Abd، Q & duo * Cl * / j1: بيئتنا - علم الأحياء ، [nobr] [H1toH2] _ # ggec ، ULUI6lR [ti'd /٪ f = Y +٪ V3 f = D [jRW r = 4> 8rrDU]. = LVk _rp`leRc] _uB ^ $ gA: P: p، tDX8 & r9 rY ^؟ SoMQT @!٪ t٪ =٪ ' E> cK / UW6p &؟ HrUD، a1ucbbs2MVnkZs = jh [ & A8p- * 7sL ؟؟ MMMW] = tH ^ P 8L0K = YEp8p l_K5) E8h، $ GC8CdoRW5 /، 8Km! UcKs @ UnE "o $ GplJ81mC:) * # mJLo: a W9tfMWf-OfUn'eYo_ff] `YR_، pM.2 $ 38TJfo٪ E [0.]] i fM93W ^ K ^ 8Pfag Bduuhl> t> No2c & @ iHB9، B3j'M2u ^ jrJO8Af1SNBXlD`X7E7Klh" qT-d @ LGl $ bE0p T2) tuJt = &! _ 2] ir + & fL & 3W) V6gZIof`Y (mO ^ *٪ RXg'V # M ^ [jc $ ZI5's `K8 = K5egTJbi * 4mh ^ 9K! * G! L5U72k1N5NqJ0u BMIVF_DQ2٪ i.BQ1 / ! A # RQeu iEfUJ`f73JGWB-KS!) ni $ s_S + R) X @ q QX_`kP! .QEo ('> 3٪ "- 91d *' 1": GUgrIL2W_hJe`jB8IflKChg] # M٪ 2uR $ qXtF: e ZDfNINe-8sMqqZibWB (V + HG / -9HL6C # .kr [n_eoNJ ^ sTtBeB٪ NZX ^ mm_ & hdMhb! 88 $ I9-O0: riOZIJ = T @ hCFb & PV + HUp`uK3 rHB) ؟ nnjt "(m3 & UB = F] $ YFf3T3sR ++ X_niZ7QJ = E: N c..j $ G'UQaCXCY + kY p، 0WGUk٪ BG & O'p؟ NE! L / 0 Rf٪ NbF` / 2t $ 69qULu "l) nUbgan" TI / 2 [jKuu.: @ pMO + 2A * (! # 6A "UBBI * 2IN٪ An (o=0g#+Wt5!#7q.٪[email protected] .CH # Q] $ Y24ZD @! qbO1q؟ eKTa؟ r، @ a_B / lI5dR [_9rRW ct-! o ! G +٪ 7! 96F /: UaLZdOIIdcZ7iajb'Q R = B4B @ / kATa: ug @ u9cZqP-s $ B)!) [YN2: Y: h) AC ^ Ag + buW) nN / 9FhItJI /! =٪ 23: 7٪ CKt @ F EK @ _3V:) R٪ SDggZ [`7] R1 (OaFJ4C && IVVTMA9o7oLVs4'7 / 8puIk '] R_I9ALaO1_W + NBk8 d @ K-Er81 # k1 & rln # Dpm ^ BQVY1 hhLg2h29ImZgDP # 6] 98hNi (bS`TB`TL / E؟ PT3 _>] r @ NH $ Lq6BKWpieo # ERfRAl9k # 294> WpHf sU [LbEjEJqb 2`96iFN]] K٪ "PjgZE؟> mm؟ SR؟ 3 Xd fZI + HT6P7S_ ^ f * M DUr1aq (1 * G = rS # [3-9Df * ilTgqRt؟ r! S + ^ - * / KkPhlGDh6S ]_]؟ DA2CWd $ O7o1 [cc7k! g @ 77HgHCkJ LL [sGSH (Wo & N $ 9iL> GT [mkK؟ U: `6> &،> 5] BGQG aCoJCDS @ ltNSp ^: ce ^ Udlo @ Z6، * 3 = :: S] & _] = FB * aQf9f8XA (ut m] 6٪ e) "A٪ sMBnAGZSC5gQC" _6] Wdd] WDjmp> @ 1geq٪، X`X # TIIqjd.DkU3Zmah` (/: 6d $ / t * U # '/ auM6_`h5nG1 @ = u؟ GcMPjqr43) kdI # Q4Q CGm2 3 / AIb '٪ em ؟؟ u # aBLGLeFt، Ji8Tq`N WS HLa "٪" 6gp] XoX "$ DV7O * d = # fQN $ Ko0M1n٪ 7bHE1Js5N`K ==. @ IT9K ! Lb _. $ 9I7Ile-utXrr؟ Pu & fpm07٪ oZaX_gu` "$ lp = mLY؟ k & JMQf & ZQj Y> '28h + 8lTZWk-1F ** Fk $> mJlqLe" s * X = 1 & Y5: AD> qTNE' ^ YXY ، I36 ^! / CB /: W. GJM / + fDf6p) Z: "Q 8aIU3> -0 (" D92PD A3U5IXh = n، a (jQ3Nb0 [JA6؟ M4 & 8a9g $ l78PR] 9A83Pb، a-NmF .. 233O # XG p*n&/&'[email protected]'.3tkLJtt=cais0GmnVQ p @ IiSKRt؟: W $ = i1E & 5 # qcekadGb - + $ mJphY = BGi2؟ WLm31V4Fl1: بيئتنا - علم الأحياء ، [nobr] [H1HH 2]


شاهد الفيديو: المحاضرة#1 أساسيات ميكروبيولوجيا البيئة:. مني زايد (سبتمبر 2022).


تعليقات:

  1. Declan

    أشاركها تمامًا وجهة نظرها. أعتقد أن هذه فكرة رائعة.

  2. Fowler

    يا لها من كلمات .. عظمى ، عبارة ممتازة

  3. Barg

    يا له من موضوع مضحك

  4. Sherman

    لقد تمت زيارتك عن طريق الفكر الرائع ببساطة



اكتب رسالة