معلومة

ما هي هياكل الدماغ الموجودة مباشرة أعلى جذع الدماغ؟

ما هي هياكل الدماغ الموجودة مباشرة أعلى جذع الدماغ؟


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

كنت أحاول تعلم تشريح الدماغ ، وبعض المعلومات عن وظائفهم ، من خلال تطبيق iPad يسمى 3D Brain. أثناء المرور عبر الأجزاء المختلفة ، لاحظت أنه لا يبدو أن هناك منطقة واحدة مذكورة.

إذا نظرت إلى الصورة أدناه ، تحصل على جذع الدماغ (تم تمييز اللون وتسميته).

بالانتقال من جذع الدماغ إلى الأعلى ، أحاول بعد ذلك تحديد الهياكل ذات اللون الرمادي المتوسط ​​التي تقع أعلى الدماغ المتوسط.

لقد رأيت أن المناطق المنتفخة اليسرى واليمنى هي العقد القاعدية.

ما هي باقي الهياكل؟ أود أن أعرف ما هي كل الهياكل الرمادية المتوسطة في الصورة الأولى ، لكنني أشعر بالفضول بشكل خاص لمعرفة ما رسمته أدناه.


أنت تنظر عديدة الهياكل في هذه المنطقة.

المنطقة فوق الدماغ المتوسط ​​مباشرة هي الدماغ البيني (تعني "عبر + الدماغ"). من أدنى إلى متفوق يتكون من الغدة النخامية, المهاد، والهياكل التي تطورت من منطقة تنموية يشار إليها باسم المهاد التي تشمل الغده النخاميه, تريغون حبيني، و الضفيرة المشيمية. يقع بين نصفي الكرة الأرضية في المهاد / الوطاء البطين الثالث (والتي قد يتم "سدها" بواسطة هيكل يسمى التصاق البيني).

من كل من هذه الهياكل ، فقط المهاد والوطاء هما المرئيان حقًا من صورك - مع منطقة ما تحت المهاد مفصلية مع الدماغ المتوسط ​​وظهور المهاد العلوي والجانبي قليلاً عن الوطاء. تظهر الهياكل التالية أيضًا في صورتك:

الهيكل الأدنى الذي تراه هو الغدة النخامية، في حين أن الهيكل على شكل "X" المتفوق عليه هو تصالب بصري مع قطع أعصاب بصرية أمامي و المسالك البصرية استمرار خلفي بعيدًا عن الأنظار. ليس الأمر واضحًا تمامًا ، لكنني أعتقد أن الهيكلين البارزين اللاحقين للغدة النخامية هما الزوجان الأعصاب الحركية. أخيرًا ، الهيكلان الطويلان الشبيهان بالشريط اللذان يمتدان من الأمام هما المسالك الشمية من العصب القحفي أنا التي تنتهي في الأمام المصابيح البصرية.


ما هي هياكل الدماغ الموجودة مباشرة أعلى جذع الدماغ؟ - مادة الاحياء

يتكيف الدماغ باستمرار طوال العمر ، على الرغم من أنه في بعض الأحيان خلال فترات زمنية حرجة ومحددة وراثيًا. المرونة العصبية هي قدرة الدماغ على إنشاء مسارات عصبية جديدة بناءً على التجارب الجديدة. يشير إلى التغييرات في المسارات العصبية والمشابك التي تنتج عن التغيرات في السلوك ، والعمليات البيئية والعصبية ، والتغيرات الناتجة عن الإصابة الجسدية. حلت المرونة العصبية محل النظرية السابقة القائلة بأن الدماغ عضو فسيولوجي ثابت ، وتستكشف كيف يتغير الدماغ طوال الحياة.

تحدث اللدونة العصبية على مستويات متنوعة ، تتراوح من التغيرات الخلوية الدقيقة الناتجة عن التعلم إلى إعادة رسم الخرائط القشرية على نطاق واسع استجابةً للإصابة. دور اللدونة العصبية معروف على نطاق واسع في النمو الصحي والتعلم والذاكرة والتعافي من تلف الدماغ. خلال معظم القرن العشرين ، كان هناك إجماع بين علماء الأعصاب على أن بنية الدماغ ثابتة نسبيًا بعد فترة حرجة خلال الطفولة المبكرة. صحيح أن الدماغ يكون بشكل خاص & # 8221 بلاستيكي & # 8221 خلال فترة الطفولة & # 8217s الحرجة ، مع تكوين اتصالات عصبية جديدة باستمرار. ومع ذلك ، تظهر النتائج الحديثة أن العديد من جوانب الدماغ تظل بلاستيكية حتى مرحلة البلوغ.

يمكن إثبات اللدونة على مدار أي شكل من أشكال التعلم تقريبًا. لكي يتذكر المرء تجربة ما ، يجب أن تتغير دوائر الدماغ. يحدث التعلم عندما يكون هناك تغيير في البنية الداخلية للخلايا العصبية أو عندما يزداد عدد نقاط الاشتباك العصبي بين الخلايا العصبية. توضح الدراسات التي أجريت باستخدام الفئران كيف يتغير الدماغ استجابةً للتجربة: الفئران التي عاشت في بيئات أكثر ثراءً كان لديها خلايا عصبية أكبر ، ومزيد من الحمض النووي والحمض النووي الريبي ، وقشور دماغية أثقل ، ومشابك أكبر مقارنة بالفئران التي عاشت في بيئات متفرقة.

النتيجة المدهشة للمرونة العصبية هي أن نشاط الدماغ المرتبط بوظيفة معينة يمكن أن ينتقل إلى مكان مختلف يمكن أن ينتج عن التجربة العادية ، ويحدث أيضًا في عملية التعافي من إصابة الدماغ. في الواقع ، المرونة العصبية هي أساس البرامج العلاجية التجريبية الموجهة نحو الهدف في إعادة التأهيل بعد إصابة الدماغ. على سبيل المثال ، بعد أن يُصاب الشخص بالعمى في عين واحدة ، فإن جزء الدماغ المرتبط بمعالجة المدخلات من تلك العين لا يجلس ببساطة في وضع الخمول ، بل يأخذ وظائف جديدة ، ربما يعالج المدخلات المرئية من العين المتبقية أو يفعل شيئًا آخر تمامًا. هذا لأنه في حين أن أجزاء معينة من الدماغ لها وظيفة نموذجية ، يمكن أن يكون الدماغ & # 8220 مشغولاً & # 8221 — كل ذلك بسبب اللدونة.

تشذيب متشابك

& # 8220 التقليم المشبكي (أو العصبوني أو المحوار) & # 8221 يشير إلى العمليات التنظيمية العصبية التي تسهل التغييرات في البنية العصبية عن طريق تقليل العدد الإجمالي للخلايا العصبية والمشابك ، مما يترك تكوينات متشابكة أكثر كفاءة. عند الولادة ، يوجد ما يقرب من 2500 نقطة تشابك في القشرة الدماغية لطفل بشري. بعمر ثلاث سنوات ، تحتوي القشرة الدماغية على حوالي 15000 نقطة تشابك عصبي. نظرًا لأن دماغ الرضيع يتمتع بقدرة كبيرة على النمو ، فيجب في النهاية تقليمه لإزالة الهياكل العصبية غير الضرورية من الدماغ. يشار إلى عملية التقليم هذه باسم موت الخلايا المبرمج ، أو موت الخلية المبرمج. مع تطور الدماغ البشري ، تصبح الحاجة إلى روابط عصبية أكثر تعقيدًا وثيقة الصلة ، ويتم استبدال الارتباطات الأبسط التي تتشكل في مرحلة الطفولة ببنى مترابطة بشكل أكثر تعقيدًا.

يزيل التقليم المحاور العصبية من التوصيلات المشبكية غير المناسبة وظيفيًا. تعمل هذه العملية على تقوية الروابط المهمة والقضاء على الروابط الأضعف ، مما يخلق تواصلًا عصبيًا أكثر فعالية. بشكل عام ، يزداد عدد الخلايا العصبية في القشرة الدماغية حتى سن المراهقة. يحدث موت الخلايا المبرمج خلال مرحلة الطفولة المبكرة والمراهقة ، وبعد ذلك يحدث انخفاض في عدد نقاط الاشتباك العصبي. ما يقرب من 50 ٪ من الخلايا العصبية الموجودة عند الولادة لا تعيش حتى سن البلوغ. يتبع اختيار الخلايا العصبية المشذبة مبدأ & # 8220 Use it or loss & # 8221 ، مما يعني أن نقاط الاشتباك العصبي التي يتم استخدامها بشكل متكرر لها اتصالات قوية ، بينما يتم التخلص من المشابك التي نادرًا ما تستخدم.

نمو الخلايا العصبية: تنمو الخلايا العصبية طوال فترة المراهقة ثم يتم تقليمها بناءً على الروابط التي تحصل على أكبر قدر من الاستخدام.

يختلف التقليم التشابكي عن الأحداث الارتدادية التي شوهدت خلال الشيخوخة. في حين أن التقليم التنموي يعتمد على التجربة ، فإن الروابط المتدهورة التي تحدث مع تقدم العمر ليست كذلك. يشبه التقليم المتشابك نحت تمثال: الحصول على الحجر غير المشكل في أفضل أشكاله. بمجرد اكتمال التمثال ، سيبدأ الطقس في تآكل التمثال ، والذي يمثل الروابط المفقودة التي تحدث مع تقدم العمر.


ميدبرين

سيراجع محررونا ما قدمته ويحددون ما إذا كان ينبغي مراجعة المقالة أم لا.

ميدبرين، وتسمى أيضا الدماغ المتوسط، منطقة من دماغ الفقاريات النامي التي تتكون من السقف والسقف. يؤدي الدماغ المتوسط ​​وظائف مهمة في حركة المحرك ، وخاصة حركات العين ، والمعالجة السمعية والبصرية. يقع داخل جذع الدماغ وبين المنطقتين النمائيتين الأخريين للدماغ ، الدماغ الأمامي والدماغ المؤخر مقارنة بتلك المناطق ، الدماغ المتوسط ​​صغير نسبيًا.

يشكل السقف (من اللاتينية تعني "السقف") الجزء الخلفي من الدماغ المتوسط ​​ويتكون من انتفاخين دائريين مزدوجين ، الأكيدة العلوية والسفلية. تستقبل الأكيمة العلوية مدخلات من شبكية العين والقشرة البصرية وتشارك في مجموعة متنوعة من ردود الفعل المرئية ، لا سيما تتبع الكائنات في المجال البصري. يتلقى الأكيمة السفلية كلاً من الألياف السمعية المتقاطعة وغير المتقاطعة والمشاريع على الجسم الركبي الإنسي ، نواة التتابع السمعي للمهاد.

يقع السقيفة أمام السقف. يتكون من مساحات ليفية وثلاث مناطق تتميز بلونها - النواة الحمراء ، والرمادي حول القناة ، والمادة السوداء. النواة الحمراء هي بنية كبيرة تقع مركزيا داخل السقيفة وتشارك في تنسيق المعلومات الحسية. تحيط الألياف المتقاطعة من دعامة المخيخ العلوية (نظام الإخراج الرئيسي للمخيخ) وتنتهي جزئيًا في النواة الحمراء. معظم الألياف الصاعدة المتقاطعة من تلك الحزمة تتجه إلى النوى المهادية ، والتي يمكنها الوصول إلى القشرة الحركية الأولية. يتشابك عدد أقل من الألياف على الخلايا الكبيرة في المناطق الذيلية من النواة الحمراء ، والتي تؤدي إلى ظهور ألياف متقاطعة من السبيل الشوكي ، والتي تمتد إلى النخاع الشوكي وتتأثر بالقشرة الحركية.

المادة السوداء عبارة عن مجموعة كبيرة من الخلايا المصطبغة تتكون من جزأين ، الجزء الشبكي والبارس المضغوط. تحتوي خلايا بارس كومباكتا على صبغة الميلانين الداكنة ، تصنع هذه الخلايا الدوبامين وتنتقل إما إلى النواة المذنبة أو البوتامين ، وكلاهما هياكل من العقد القاعدية وتشاركان في التوسط في الحركة والتنسيق الحركي. هذان الهيكلان ، بالإضافة إلى الكرة الشاحبة ، يشكلان المخطط. عن طريق تثبيط عمل الخلايا العصبية في النواة المذنبة والبوتامين ، تؤثر الخلايا الدوبامينية في بارس كومباكتا على المخرجات العصبية للناقل العصبي GABA (حمض جاما-أمينوبوتيريك). تقوم العصبونات بدورها بإسقاط خلايا الجزء الشبكي ، والتي ، عن طريق إسقاط الألياف إلى المهاد ، هي جزء من نظام إخراج الجسم المخطط.

تتكون المنطقة الرمادية المحيطة بالقناة من مادة رمادية (نسيج عصبي به عدد قليل نسبيًا من المحاور مغطاة بالمايلين) وتحيط بالقناة الدماغية ، وهي قناة قصيرة تمتد بين البطينين الثالث والرابع من الدماغ. يبدو أن اللون الرمادي حول القناة يعمل بشكل أساسي في تثبيط الألم ، نتيجة لتركيزاته الطبيعية العالية من الإندورفين.

يوجد أيضًا داخل الدماغ المتوسط ​​النخاع ، وهي مسارات مكونة من الخلايا العصبية التي تربط نصفي الكرة المخية بالمخيخ. يحتوي الدماغ المتوسط ​​أيضًا على جزء من التكوين الشبكي ، وهي شبكة عصبية تشارك في الإثارة واليقظة. تشكل الأعصاب القحفية في الدماغ المتوسط ​​التي تحفز العضلات التي تتحكم في حركة العين وشكل العدسة وقطر حدقة العين المركب النووي للعصب المحرك للعين ونواة البكرة.

يتأثر الدماغ المتوسط ​​ببعض الاضطرابات التنموية ، بما في ذلك lissencephaly المرصوفة بالحصى (النوع الثاني lissencephaly) ، حيث تفشل الخلايا العصبية في الهجرة بين الأسبوع الثاني عشر والرابع والعشرين من الحمل ، مما يؤدي إلى عدم تكوين الأخاديد والطيات في سطح الدماغ.

محررو Encyclopaedia Britannica تمت مراجعة هذه المقالة وتحديثها مؤخرًا بواسطة كارا روجرز ، كبيرة المحررين.


الأدوية ومسار الدوبامين

تقوم المواد الكيميائية المسماة بالناقلات العصبية بتمرير الرسائل من خلية عصبية إلى أخرى عبر الفجوات (المشابك) التي تقسمها. الدوبامين هو من بين أكثر من 100 ناقل عصبي تم تحديده حتى الآن ، على الرغم من أنه ربما يتكون في أقل من 100000 خلية عصبية من أصل 100 مليار في الدماغ. الدوبامين هو أيضًا الناقل العصبي الرئيسي في مسار المكافأة في الدماغ. من أجسام الخلايا في السقيفة البطنية ، تنطلق الأوامر الكهربائية ، تقفز على طول محاور الخلايا الشبيهة بالكابلات إلى أطرافها في النواة المتكئة ، حيث ينزل الدوبامين في المشابك.

تتمحور الإدمان حول التغييرات في مسار الدوبامين الوسيط في الدماغ ، والمعروف أيضًا باسم دائرة المكافأة ، والتي تبدأ في المنطقة السقيفية البطنية (VTA) فوق جذع الدماغ. تنشأ أجسام الخلايا من الخلايا العصبية الدوبامين في منطقة VTA ، وتمتد محاورها إلى النواة المتكئة. يتصل هذا المحور ذو الموقع المركزي بالعديد من هياكل الدماغ الأخرى ، مثل الجهاز الحوفي (ما يسمى بالدماغ العاطفي ، من الناحية التطورية قديم جدًا). تبرز بعض ألياف الدوبامين أيضًا إلى بنية أحدث بكثير ، وهي قشرة الفص الجبهي ، والتي تشارك في المهام المعرفية مثل الذاكرة والتخطيط والانتباه والسلوك الاجتماعي. رسم توضيحي مقدم من المعهد الوطني لتعاطي المخدرات ، المعاهد الوطنية للصحة.

تتمحور الإدمان حول التغييرات في مسار الدوبامين في الدماغ ، والمعروف أيضًا باسم دائرة المكافأة ، والتي تبدأ في المنطقة السقيفية البطنية (VTA) فوق جذع الدماغ. تنشأ أجسام الخلايا من الخلايا العصبية الدوبامين في منطقة VTA ، وتمتد محاورها إلى النواة المتكئة. يتصل هذا المحور ذو الموقع المركزي بالعديد من هياكل الدماغ الأخرى ، مثل الجهاز الحوفي (ما يسمى بالدماغ العاطفي ، من الناحية التطورية قديم جدًا). تبرز بعض ألياف الدوبامين أيضًا إلى بنية أحدث بكثير ، وهي قشرة الفص الجبهي ، والتي تشارك في المهام المعرفية مثل الذاكرة والتخطيط والانتباه والسلوك الاجتماعي. رسم توضيحي مقدم من المعهد الوطني لتعاطي المخدرات ، المعاهد الوطنية للصحة.

بمجرد دخول المشبك ، تسبح الناقلات العصبية عبره وتلتصق بمستقبلات على سطح الخلية المستقبلة (ما بعد المشبكي). اعتمادًا على الناقل العصبي ، يأمر المرفق الخلية ما بعد المشبكية إما بفعل شيء ما أو عدم القيام بشيء ما. (تعتمد طبيعة "الشيء" أيضًا على الناقل العصبي.) وبمجرد أن ينفذ مهمته ، يتم تفكيك الناقل العصبي بواسطة الإنزيمات أو يتم تفريغه بواسطة جزيء ناقل ويتم تخزينه لإعادة استخدامه بواسطة الخلية قبل المشبكية التي أطلقته.

بعد أن يتم إخراج الدوبامين إلى المشبك ، فإنه عادة لا يبقى هناك لفترة طويلة يمتصه ناقل العصبون قبل المشبكي مرة أخرى. لكن العقاقير المسببة للإدمان تتداخل مع التعامل الطبيعي مع الدوبامين ، مما يطيل فترة بقائه في المشابك العصبية وبالتالي أحاسيسه المقبولة. تقوم بعض الأدوية بذلك عن طريق إجبار الخلية قبل المشبكية على إطلاق كميات أكبر من الكميات المعتادة من الدوبامين ، والبعض الآخر عن طريق منع إعادة امتصاصه من قبل الناقل قد يفعل البعض القليل من الاثنين معًا. الكوكايين ، على سبيل المثال ، يقلد الدوبامين جيدًا لدرجة أنه يمكن أن يرتبط بالناقل ويمنع إعادة امتصاص الدوبامين. تعمل الأمفيتامينات على عكس الوظيفة الطبيعية للناقل ، مما يمنع إعادة الامتصاص أثناء استخدام الناقل أيضًا لضخ الدوبامين الإضافي في المشبك من الخلية قبل المشبكي.

كما هو الحال مع المواد الأخرى في مجموعة الكيمياء الخاصة به ، عادة ما يحتفظ الدماغ بسيطرة صارمة على إمدادات الدوبامين. قليل جدًا ، وسيصاب الناس بالرعشات والانحدار المميز لمرض باركنسون. قد يكون الكثير مسؤولاً عن رؤى وأوهام الفصام. لكن يعتقد العلماء أن الكمية المناسبة من الدوبامين تخلق شعورًا شخصيًا بالتمتع والبهجة وحتى النشوة - ليس فقط من المخدرات ، ولكن عندما نأكل الآيس كريم ، أو نمارس الحب ، أو نحصل على مجاملة. من الناحية الكيميائية الحيوية ، فإن النعيم هو ما نختبره عندما تضرب صاعقة الدوبامين تلك في النواة المتكئة.

تشترك العقاقير المسببة للإدمان في خاصية محورية واحدة: أنها تزيد من مستويات الدوبامين في الدماغ. يمكن تفسير العديد من تأثيرات المنشطات الأمفيتامين والكوكايين من خلال قدرتها على رفع مستويات التشابك العصبي من الدوبامين ومنع ناقل الدوبامين ، كما تلاحظ مارينا وولف ، التي تدرس الإدمان على الفئران في كلية شيكاغو الطبية في شمال شيكاغو. "لذلك كان من المنطقي الانتقال من أهمية أنظمة الدوبامين في الإجراءات الحادة لهذه الأدوية إلى اقتراح أن التكيفات التي تحدث عند إعطاء الأدوية بشكل مزمن - من المستوى الخلوي إلى المستوى السلوكي - يمكن أن تُعزى على التغييرات داخل نظام الدوبامين ، "كما تقول.

تحفز المواد الأفيونية أيضًا إطلاق كميات كبيرة بشكل غير طبيعي من الدوبامين ، مستخدمة واحدة من موانع الطبيعة المعقدة. يتم تنظيم الخلايا العصبية الدوبامينية في السقيفة البطنية من قبل الخلايا العصبية الأخرى التي تمنعها من إطلاق الكثير من الدوبامين. هذه الخلايا العصبية التنظيمية مرصعة بالمستقبلات الأفيونية عندما ترتبط عقاقير مثل المورفين بتلك المستقبلات ، فإنها تثبط الخلايا العصبية المثبطة. أي أنها تمنع الخلايا العصبية من القيام بعملها الطبيعي المتمثل في كبح إنتاج الدوبامين ، مما يؤدي إلى إطلاق كميات كبيرة من الدوبامين.

ربما ينشط النيكوتين كلاً من الدوبامين وأنظمة فرط إنتاج المواد الأفيونية ، لكن التفاصيل لم تتضح بعد. يبدو أن الإيثانول أيضًا يستخدم طريقة المواد الأفيونية لتثبيط الخلايا العصبية الدوبامين (بالإضافة إلى العديد من الأنشطة الأخرى) ، ولكنه يزيد أيضًا من معدل إطلاقها في السقيفة البطنية.

باختصار ، يستخدم كل دواء مسار الدوبامين بطريقة مختلفة ويقوم بتجنيد مواد كيميائية أخرى في الدماغ (بما في ذلك النواقل العصبية الأخرى) للمساعدة. ما يلي هو سرد انتقائي ومبسط للغاية لبعض عواقب عملية الإدمان المعقدة بشكل مذهل.


يؤثر استهلاك الكافيين المنتظم على بنية الدماغ

القهوة أو الكولا أو مشروب الطاقة: الكافيين هو المادة ذات التأثير النفساني الأكثر استهلاكًا في العالم. أظهر باحثون من جامعة بازل الآن في دراسة أن تناول الكافيين بانتظام يمكن أن يغير المادة الرمادية للدماغ. ومع ذلك ، يبدو أن التأثير مؤقت.

لا شك أن الكافيين يساعد معظمنا على الشعور بمزيد من اليقظة. ومع ذلك ، يمكن أن يعطل نومنا إذا تم تناوله في المساء. يمكن أن يؤثر الحرمان من النوم بدوره على المادة الرمادية للدماغ ، كما أظهرت الدراسات السابقة. فهل يمكن أن يؤثر استهلاك الكافيين المنتظم على بنية الدماغ بسبب قلة النوم؟ قام فريق بحثي بقيادة الدكتورة كارولين ريتشيرت والبروفيسور كريستيان كاجوشن من جامعة بازل و UPK (مستشفى الطب النفسي بجامعة بازل) بالتحقيق في هذا السؤال في دراسة.

كانت النتيجة مفاجئة: لم يؤد تناول الكافيين كجزء من الدراسة إلى قلة النوم. ومع ذلك ، لاحظ الباحثون تغيرات في المادة الرمادية ، كما نشروا في المجلة قشرة دماغية. تشير المادة الرمادية إلى أجزاء من الجهاز العصبي المركزي تتكون أساسًا من أجسام الخلايا للخلايا العصبية ، بينما تتكون المادة البيضاء أساسًا من المسارات العصبية ، وهي الامتدادات الطويلة للخلايا العصبية.

وشارك في الدراسة مجموعة من 20 شابًا يتمتعون بصحة جيدة ، وجميعهم يشربون القهوة بانتظام يوميًا. تم إعطاؤهم أقراصًا لتستغرق فترتين لمدة 10 أيام ، وطُلب منهم عدم تناول أي كافيين آخر خلال هذا الوقت. خلال إحدى فترات الدراسة ، تلقوا أقراصًا تحتوي على مادة الكافيين في الأخرى ، وأقراص بدون مكونات نشطة (دواء وهمي). في نهاية كل فترة 10 أيام ، فحص الباحثون حجم المادة الرمادية للمشاركين عن طريق مسح الدماغ. كما قاموا بفحص جودة نوم المشاركين في مختبر النوم من خلال تسجيل النشاط الكهربائي للدماغ (EEG).

النوم غير متأثر ، ولكن ليس مادة رمادية

كشفت مقارنة البيانات أن عمق نوم المشاركين كان متساويًا ، بغض النظر عما إذا كانوا قد تناولوا الكافيين أو كبسولات الدواء الوهمي. لكنهم رأوا اختلافًا كبيرًا في المادة الرمادية ، اعتمادًا على ما إذا كان الشخص قد تلقى الكافيين أو الدواء الوهمي. بعد 10 أيام من العلاج الوهمي - أي "الامتناع عن تناول الكافيين" - كان حجم المادة الرمادية أكبر من اتباع نفس الفترة الزمنية مع كبسولات الكافيين.

كان الاختلاف مذهلاً بشكل خاص في الفص الصدغي الإنسي الأيمن ، بما في ذلك الحُصين ، وهي منطقة من الدماغ ضرورية لتقوية الذاكرة. يؤكد رايشرت: "نتائجنا لا تعني بالضرورة أن استهلاك الكافيين له تأثير سلبي على الدماغ". "لكن من الواضح أن استهلاك الكافيين اليومي يؤثر على أجهزتنا المعرفية ، والتي ينبغي أن تؤدي في حد ذاتها إلى مزيد من الدراسات." وتضيف أنه في الماضي ، تم التحقيق في الآثار الصحية للكافيين بشكل أساسي على المرضى ، ولكن هناك أيضًا حاجة للبحث في مواضيع صحية.

على الرغم من أن الكافيين يبدو أنه يقلل من حجم المادة الرمادية ، إلا أنه بعد 10 أيام فقط من الامتناع عن تناول القهوة ، تجدد بشكل كبير في الأشخاص الخاضعين للاختبار. يقول رايشرت: "يبدو أن التغييرات في مورفولوجيا الدماغ مؤقتة ، لكن المقارنات المنهجية بين شاربي القهوة وأولئك الذين يستهلكون القليل من الكافيين أو لا يستهلكونها على الإطلاق كانت غير موجودة حتى الآن".


كيف يتزود الدماغ بالدم؟

يحتاج الدماغ إلى تدفق مستمر من الأكسجين والجلوكوز والمواد المغذية الأخرى. لهذا السبب ، لديها إمدادات دم جيدة بشكل خاص. يتلقى كل جانب من الدماغ الدم من خلال ثلاثة شرايين:

قبل أن تصل الشرايين الثلاثة إلى & # x0201ctheir & # x0201d منطقة الدماغ ، حيث تنقسم إلى فروع أصغر ، تكون قريبة من بعضها البعض أسفل الدماغ. في هذه المنطقة ، يتم توصيلهم ببعضهم البعض بواسطة أوعية دموية أصغر & # x02013 تشكيل هيكل مشابه لدائرة المرور. ترتبط الشرايين ببعضها البعض في مناطق أخرى أيضًا. وتتمثل ميزة هذه الوصلات في أنه يمكن تعويض مشاكل إمداد الدم في الدماغ إلى حد ما: على سبيل المثال ، إذا أصبح فرع من الشريان يضيق تدريجيًا ، فلا يزال بإمكان الدم التدفق إلى الجزء من الدماغ الذي يمده من خلال هذه الطرق البديلة. (تدفق الدم الجانبي).

أصغر فروع (الشعيرات الدموية) من الشرايين في الدماغ تزود خلايا الدماغ بالأكسجين والمواد المغذية من الدم & # x02013 لكنها لا تسمح بمرور المواد الأخرى بسهولة مثل الشعيرات الدموية المماثلة في باقي الجسم. المصطلح الطبي لهذه الظاهرة هو & # x0201c حاجز الدم-الدماغ. & # x0201d يمكن أن يحمي الدماغ الحساس من المواد السامة في الدم ، على سبيل المثال.

بعد مرور الأكسجين إلى الخلايا ، يتدفق الدم المفتقر إلى الأكسجين بعيدًا عبر أوردة الدماغ (الأوردة الدماغية). تنقل الأوردة الدم إلى أوعية دموية أكبر تُعرف بالجيوب الأنفية. يتم تقوية جدران الجيوب الأنفية بواسطة غشاء صلب (الأم الجافية) ، مما يساعدها في الحفاظ على شكلها أيضًا. هذا يبقيهم مفتوحين بشكل دائم ويجعل من السهل على الدم أن يتدفق إلى الأوردة في الرقبة.


القشرة الدماغية

القشرة المخية هي جزء من الدماغ يجعل البشر فريدين. تشمل الوظائف التي تنشأ في القشرة الدماغية ما يلي:

القشرة الدماغية هي ما نراه عندما ننظر إلى الدماغ. إنه الجزء الخارجي الذي يمكن تقسيمه إلى أربعة فصوص.

يُعرف كل نتوء على سطح الدماغ بالتلفيف ، بينما يُعرف كل أخدود باسم التلم.


وظيفة الدماغ الجذعية

هناك ثلاث وظائف رئيسية لجذع الدماغ:
يؤدي جذع الدماغ وظيفة في التوصيل. يجب أن تعبر جميع المعلومات المنقولة من الجسم إلى المخ والمخيخ والعكس جذع الدماغ. المسارات الصاعدة التي تبدأ من الجسم إلى الدماغ هي المسارات الحسية وتشمل السبيل الفقري للألم والإحساس بالحرارة والحزمة الحلقية للمس ، واستقبال الحس العميق ، ومسار ليمنس العمود الظهري الإنسي بما في ذلك الإحساس بضغط الحزمة النحيفة.

تنبثق الأعصاب القحفية III-XII من جذع الدماغ. تزود هذه الأعصاب القحفية الرأس والوجه والأحشاء. ينشأ أول زوجان من الأعصاب القحفية من المخ.
تشارك وظائف جذع الدماغ في التحكم في الجهاز التنفسي ، والتحكم في نظام القلب والأوعية الدموية ، والتحكم في حساسية الألم ، واليقظة ، والوعي ، والوعي. يعد تلف جذع الدماغ مشكلة خطيرة بالفعل وعادة ما تهدد الحياة.

باختصار ، يتحكم جذع الدماغ في العديد من الوظائف المهمة للجسم بما في ذلك:

  • عمليه التنفس
  • مراقبة ضغط الدم
  • اليقظة
  • إثارة
  • الهضم
  • معدل ضربات القلب
  • وظائف ذاتية إضافية

ينقل جذع الدماغ المعلومات بين الأعصاب المحيطية والحبل الشوكي إلى الأجزاء العلوية من الدماغ.


هيكل الدماغ: نظرة عامة

الدماغ على شكل قبضتين تقفان جنبًا إلى جنب على معصم واحد. "الرسغ" هو جذع الدماغ ، الذي يربط الدماغ بالعمود الفقري ، وتشكل "القبضة" نصفي الكرة الأيمن والأيسر من الجزء الأكبر من الدماغ ، المخ. في الجزء الخلفي من الدماغ ، تحت المخ ، يوجد المخيخ. يوجد داخل كل جزء من هذه الأجزاء مناطق محددة تتحكم في الوظائف المتخصصة. دعونا نلقي نظرة على كل قسم بمزيد من التفصيل.

المخ

المخ هو أكبر جزء من الدماغ وأكثره سهولة في التعرف عليه. من منظور تطوري ، فهو أيضًا الجزء الأحدث. في هذا القسم تحدث عمليات مثل الإدراك واتخاذ القرار والفكر والحكم والتخيل.

يحتوي المخ على طبقة خارجية تعرف باسم القشرة الدماغية. يُعرف الجزء الأكبر من هذه الطبقة بالقشرة المخية الحديثة (لاتينية تعني "اللحاء الجديد") ، ويتكون من ست طبقات رقيقة من أجسام الخلايا العصبية وخلايا دماغية غير عصبية تسمى الخلايا الدبقية (المزيد حول هذه لاحقًا). لونها الرمادي قليلاً هو ما يعطي هذا الجزء من الدماغ مصطلح "المادة الرمادية". القشرة الدماغية مرتبة في طيات مميزة.

هذه "الطيات" أو التجاعيد تخدم غرضًا مهمًا. إنها تزيد مساحة سطح الدماغ بشكل فعال ، وبالتالي تزيد من عدد الخلايا العصبية داخلها ، وعلى المستوى الأساسي ، المزيد من الخلايا العصبية = المزيد من الاتصالات = دماغ أكثر كفاءة. في الواقع ، القشرة مطوية بشدة لدرجة أنك إذا قمت بنشرها ، فستغطي 0.23 متر مربع. أدمغة الإنسان أكثر تجعدًا من أدمغة أي حيوان آخر ، وهو عامل رئيسي في مستويات الذكاء العالية لدينا.

على الرغم من أن سمكها لا يتجاوز بضعة ملليمترات ، فإن القشرة الدماغية تشكل 40 في المائة من كتلة الدماغ بأكملها.

تقسم القناة العميقة المخ إلى نصفين فريدين ، أو نصفي الكرة الأرضية (غالبًا ما يشار إليهما بالعامية باسم الدماغ الأيمن والأيسر) ، والتي تتواصل مع بعضها البعض عبر مجموعة من الألياف العصبية تسمى الجسم الثفني. يتحكم الجانب الأيمن من الدماغ في الحركة في الجانب الأيسر من الجسم ، بينما يتحكم النصف المخي الأيسر في الجانب الأيمن من الجسم.

يعمل النصفان معًا بشكل وثيق - في حين أن هناك وظائف تُعتبر يسارًا أكثر من الدماغ الأيمن ، والعكس بالعكس ، لا تزال هيئة المحلفين قائمة حول مقدار الوظائف المحددة التي يتم تقسيمها جنبًا إلى جنب ، ومدى انتظام الوظائف بين الأفراد. يعتبر النصف المخي الأيسر بشكل عام مسؤولاً عن التحكم في الوظائف التحليلية ، مثل الكلام واللغة ، بينما يميل النصف الأيمن إلى الارتباط بالتعرف على الوجه والتوجه المكاني والقدرة على التعرف على الأنماط. ومع ذلك ، يعتقد العديد من علماء الأعصاب أن اللغة هي الوظيفة الوحيدة التي يمكن القول بثقة أنها في الغالب جانب واحد (يسار) على الآخر.

الفصوص

ينقسم كل نصف كرة دماغية إلى أربع مناطق تسمى "الفصوص": الفص الجبهي والفص الجداري والفص القذالي والفص الصدغي.

بينما تلعب كل فصوص أدوارًا محددة في الفكر والنشاط البشري (مدرج أدناه) ، فإنها لا تعمل بمعزل عن غيرها. ترتبط الفصوص ببعضها البعض بقوة ، حيث يعمل الدماغ داخل الشبكات بدلاً من "الوحدات" المعزولة.

استدلال الفص الجبهي والتخطيط وأجزاء الكلام والحركة والعواطف وحل مشكلة حركة الفص الجداري والتوجيه والتعرف وإدراك المحفزات الفص القذالي المعالجة البصرية إدراك الفص الصدغي والتعرف على المحفزات السمعية والذاكرة والكلام و "نظرية العقل" ( فهم عقول الآخرين).

الهياكل تحت القشرية

يحتوي المخ أيضًا على العديد من القشرة تحت القشرية قائمة المصطلحات تحت القشرة تقع في منطقة الدماغ أسفل هياكل القشرة ، بما في ذلك الحُصين (تشارك في وظيفة الذاكرة) ، والعقد القاعدية (تشارك في تنسيق الحركة) والبصلة الشمية (تشارك في حاسة الشم).

يمتلك البشر أكبر قشرة دماغية (نسبة إلى حجم أدمغتهم) بين جميع الثدييات. نظرًا لأن هذا الجزء من الدماغ مسؤول عن "الوظائف العليا" ، مثل الذاكرة والتواصل والتفكير العقلاني ، فمن المعتقد أننا مدينون بذكائنا ، واختلافنا عن الحيوانات الأخرى ، لقشرة دماغية عالية التطور.

المخيخ

تم العثور على المخيخ في الجزء الخلفي من الدماغ بالقرب من القاعدة ، مطوي تحت نصفي الكرة المخية. يشار إليه أحيانًا باسم "الدماغ الصغير" ، ويحتوي على مادة رمادية (تتكون من أجسام خلوية وتغصنات ونهايات محاور عصبية للخلايا العصبية) ومادة بيضاء (تتكون في الغالب من الخلايا الدبقية والمحاور النخاعية قائمة المصطلحات المحاور النخاعية محاور محاطة بمادة بيضاء دهنية تعرف باسم المايلين. المايلين ضروري لعمل الجهاز العصبي بشكل صحيح. ). يعمل المخيخ على نقل المعلومات من وإلى الحبل الشوكي وإلى أجزاء أخرى من الدماغ.

على وجه التحديد ، من المعروف أنها مسؤولة عن الحفاظ على التوازن والوضعية ، والتنسيق وتنظيم حركة العضلات ونشاطها ، والتعلم الحركي مثل الدقة والدقة في إمساك الكرة وضربها. يؤثر الضرر الذي يصيب المخيخ على العديد من هذه المهارات - ولهذا السبب يُعتبر تقليديًا نظامًا حركيًا. إنه لا يبدأ أوامر المحرك ، ولكنه يعدل وينقل الإشارات التنازلية لجعلها أكثر دقة. من المهم السماح لنا بأداء المهام التطوعية اليومية ، مثل الكتابة والمشي.

ومع ذلك ، أظهرت الدراسات التي أجريت خلال التسعينيات أن المخيخ له أدوار خارجة عن السيطرة الحركية. كما أنها تشارك في العديد من الوظائف المعرفية ، مثل اللغة والذاكرة والإدراك الاجتماعي والانتباه والعاطفة ، على الرغم من أن دورها في هذه الوظائف الإضافية لم يتم فهمه جيدًا بعد. قال عالم الأحياء التطورية روبرت بارتون من جامعة دورهام في إنجلترا إن نتائج الدراسات الحديثة حول دور المخيخ قد "تحول الانتباه بعيدًا عن التركيز الحصري تقريبًا على القشرة المخية الحديثة كمقر لإنسانيتنا".

خاصية أخرى مهمة للمخيخ هي قدرته على التعلم والتذكر ، والتي يعتقد العلماء أنها تستند ، من بين أمور أخرى ، على بنية الخلية المميزة لقشرة المخ.

جسديًا ، المخيخ هو ثاني أكبر جزء من الدماغ. على الرغم من أنه يمثل 10 في المائة فقط من حجم الدماغ ، إلا أنه يحتوي على أكثر من نصف العدد الإجمالي للخلايا العصبية (الخلايا المتخصصة التي تنقل المعلومات عبر الإشارات الكهربائية). مثل المخ ، يتكون المخيخ أيضًا من نصفي الكرة المخية ، على الرغم من أن الطبقة الخارجية المطوية (القشرة المخيخية) بها أخاديد متوازية أصغر ومتباعدة بدقة على عكس الطيات الأكبر والأكثر انتظامًا في القشرة الدماغية.

من وجهة نظر تطورية ، المخيخ هو الجزء الأقدم من الدماغ. إنه ليس فريدًا بالنسبة للإنسان ، وهو موجود في الحيوانات التي كانت موجودة من قبل الانسان العاقل.

جذع الدماغ

يربط جذع الدماغ الدماغ بالحبل الشوكي ، وعلى الرغم من أنه أحد الأجزاء الأساسية في الدماغ ، إلا أنه أحد أهم الأجزاء لضمان بقاء الجسم ، والتحكم في وظائف الجسم الأساسية مثل التنفس والبلع والوعي والدم الضغط. عادة ما يكون أي ضرر يصيب جذع الدماغ خطيرًا ومهددًا للحياة.

جذع الدماغ عبارة عن كتلة أنبوبية الشكل من الأنسجة العصبية ، يبلغ طولها حوالي 8 سنتيمترات ، والتي كلما صعدت من الحبل الشوكي ، تصبح أكثر تعقيدًا في بنيتها الداخلية والخارجية.

يقع في قاعدة الدماغ ، فوق النخاع الشوكي وتحت المخ ، وله ثلاث وظائف أساسية: 1) ينقل المعلومات من الدماغ إلى الجسم والعكس بالعكس ، عبر جذع الدماغ ، 2) ينتج عنه to cranial nerves, and 3) it has integrative functions including control of the cardiovascular system, pain sensitivity, respiration and consciousness.

The brain stem consists of the midbrain, pons and medulla.

ميدبرين

The midbrain, also called the mesencephalon, is the portion of the brain stem that connects the hindbrain (consisting of the cerebellum, the pons and medulla) with the forebrain (cerebral cortex). Its functions include eye movement, sight response, pupil dilation and body movement. It also regulates autonomic functions (those that the body carries out without conscious thought) such as digestion, heart rate and breathing rate.

In Latin, ‘pons’ means ‘bridge’. The pons plays a critical role in communication, containing all the neurons that connect the higher regions of the brain to the medulla and spinal cord. The pons also connects the left and right sides of the brain to each other, as well as connecting the cerebellum to other regions of the brain. The pons contains nuclei that deal with functions such as sleep, breathing, swallowing, bladder control, hearing, equilibrium, taste, eye movement, facial expression, facial sensation, and posture.

ميدولا

The medulla oblongata is located in the lower portion of the brain stem and contains all of the neurons that connect the brain to the spinal cord. It is here that about 90 per cent of these neurons switch from the left side of the body to the right, and vice versa. As neurons pass through the medulla they also form many relays, where one neuron passes its signal on to another neuron that continues onward to the brain or body. The medulla contains the cardiac, respiratory, vasomotor and vomiting centres, and deals with involuntary functions such as blood pressure, breathing and heart rate.


الملخص

Formal education has a long-term impact on an individual’s life. However, our knowledge of the effect of a specific lack of education, such as in mathematics, is currently poor but is highly relevant given the extant differences between countries in their educational curricula and the differences in opportunities to access education. Here we examined whether neurotransmitter concentrations in the adolescent brain could classify whether a student is lacking mathematical education. Decreased γ-aminobutyric acid (GABA) concentration within the middle frontal gyrus (MFG) successfully classified whether an adolescent studies math and was negatively associated with frontoparietal connectivity. In a second experiment, we uncovered that our findings were not due to preexisting differences before a mathematical education ceased. Furthermore, we showed that MFG GABA not only classifies whether an adolescent is studying math or not, but it also predicts the changes in mathematical reasoning ∼19 mo later. The present results extend previous work in animals that has emphasized the role of GABA neurotransmission in synaptic and network plasticity and highlight the effect of a specific lack of education on MFG GABA concentration and learning-dependent plasticity. Our findings reveal the reciprocal effect between brain development and education and demonstrate the negative consequences of a specific lack of education during adolescence on brain plasticity and cognitive functions.

Educational decisions have a long-lasting impact on both the individual and wider society (1). Mathematical education and attainment has been associated with several quality-of-life indices, including educational progress, socioeconomic status, employment, mental and physical health, and financial stability (2 ⇓ ⇓ –5). In several countries, such as the United Kingdom and India, 16-y-old adolescents as part of their advanced (i.e., A-level) subjects can choose to stop studying math. The consequences of not choosing math as an A-level subject can be significant. When controlling for potential confounding factors such as socioeconomic status it emerged that the decision to not study math as an A-level subject can lead to an 11% decrease in financial income compared to those who choose to study math as part of their A-level curriculum. No other A-level subject category is associated with such a wage premium (6). In addition, previous studies highlighted the cognitive, emotional, and societal factors that are associated with mathematical education (7, 8).

In recent years, there has been significant interest in the investigation of the neural substrates of mathematical cognition and education, and frontal and parietal regions have been repeatedly highlighted as key regions (9 ⇓ ⇓ ⇓ –13). Despite the advancement of our knowledge on the neurobiological underpinnings of math abilities, little is known about whether and how they are involved in a lack of mathematical education. At the neurobiological level, the lack of math education could impact neural changes in regions that are involved in skill acquisition of math, primarily in frontoparietal regions (“plasticity account”). This process can be subserved by neurotransmitter concentrations that preceded anatomic changes (14). However, such differences may exist before the continuation of math education and represent baseline differences at the time of the educational decision not to study vs. to study further math (“biomarker account”).

Using single H-magnetic resonance spectroscopy (MRS), we scanned two previously defined key regions involved in numeracy: the intraparietal sulcus (IPS) and the middle frontal gyrus (MFG) (Fig. 1). We also examined their functional connectivity using resting-state functional MRI (for reviews see refs. 15 ⇓ ⇓ ⇓ –19). Such an approach allowed us to examine the role of γ-aminobutyric acid (GABA) and glutamate, the brain major inhibitory and excitatory neurotransmitters, respectively. Brain inhibition and excitation levels are thought to be critical in triggering the onset and defining the duration of sensitive periods of a given function, during which the neural system is particularly plastic in its response to environmental stimulation (20). It is thought that this is achieved by a shift in the ratio of intrinsic and spontaneous activity and activity in response to the environmental stimulation, whereby the intrinsic and spontaneous activity is reduced and the activity in response to the environmental stimulation is increased (21). Although very early in development, GABA functions as an excitatory neurotransmitter (22), during adolescence GABA and glutamate function as the main inhibitory and excitatory neurotransmitters, respectively, and previous studies have shed some light on the actions of these two neurotransmitters during adolescence. For example, compared to early childhood where there is a peak synaptic density, but the synaptic density is significantly reduced during adolescence (even more so compared to adulthood) and such synaptic pruning is thought to be underpinned by glutamatergic-mediated synaptic mechanisms of long-term potentiation and depression (23). Moreover, previous studies have shown that GABA matures during adolescence, and frontal lobe GABA receptors reach adult levels late in adolescence with lower GABA levels being associated with poor cognitive functioning during adolescence (24, 25).

Positions of the volumes of interest displayed in a representative T1-weighted image for the (أ) IPS and (ب) MFG, on axial and sagittal slices, respectively. Average spectra from each of these regions are shown below (thickness corresponds to ±1 SD from the mean) (chemical shift expressed in parts per million, ppm, on the x محور).

In the present study, rather than examining a general lack of academic education, which could stem from several confounding factors (e.g., socioeconomic status, lack of learning materials, insufficient educational infrastructure, cultural differences), we specifically examined the lack of math education. As mentioned earlier, in the United Kingdom, 16-y-old adolescents can choose to cease their mathematical education while still being enrolled in other nonmathematical academic education. This allowed us to better control for these confounds by recruiting participants from similar educational systems who differ specifically in their math education.

Based on the existing literature reviewed previously, we hypothesized that the lack of mathematical education would be associated with reduced GABA and/or increased glutamate. While both left and right frontoparietal regions were shown to underpin numerical processing (13, 26, 27) in the present study, we focused on the left frontoparietal regions due to their central role in mathematical learning (28 ⇓ ⇓ –31). Our decision to a priori select the left IPS and MFG was based on the following reasons: First, the left IPS and MFG are frequently reported in neuroimaging studies that examined arithmetic, including a metaanalysis (10). Second, previous studies in the field of numerical cognition have shown the involvement of those brain regions in cognitive training (32 ⇓ –34). Third, brain stimulation studies have suggested a causal role of the MFG in algorithmic learning and the IPS in learning concerning more low-level computation (numerosity, symbolic representation) (30, 35, 36). Using classification approaches, we discerned the differences in these neurotransmitters in adolescents who lack further math education (A-level nonmathematics) vs. those who underwent further math education (A-level mathematics). To dissociate the plasticity account from the biomarker account, we examined in a second experiment an independent cohort of students who made the same decision but who had not yet started their A level. Such a design allowed us to understand the exact role of frontoparietal GABA and glutamate, the main determinants of neuroplasticity and cognitive functions, during this critical developmental and educational stage.


مراجع

  1. صباحا. Bao, D.F. Swaab, “Sexual differentiation of the human brain: Relation to gender identity, sexual orientation and neuropsychiatric disorders,” Front Neuroendocrin, 32:214-26, 2011.
  2. J.-N. Zhou et al., “A sex difference in the human brain and its relation to transsexuality,” طبيعة سجية, 378:68-70, 1995.
  3. F.P. Kruijver, “Male-to-female transsexuals have female neuron numbers in a limbic nucleus,” ياء نوتر اندوكرينول ميتاب, 85:2034-41, 2000.
  4. A. Garcia-Falgueras, D. Swaab, “A sex difference in the hypothalamic uncinate nucleus: relationship to gender identity,” مخ, 131:3132-46, 2008.
  5. S.M. Burke et al., “Male-typical visuospatial functioning in gynephilic girls with gender dysphoria—organizational and activational effects of testosterone,” J Psychiatry Neurosci, 41:395-404, 2016.
  6. G.S. Kranz et al., “White matter microstructure in transsexuals and controls investigated by diffusion tensor imaging,” J Neurosci, 34:15466-75, 2014.
  7. E. Hoekzema et al., “Regional volumes and spatial volumetric distribution of gray matter in the gender dysphoric brain,” Psychoneuroendocrino, 55:59-71, 2015.
  8. L. Zubiaurre-Elorza et al., “Cortical thickness in untreated transsexuals,” Cereb Cortex, 23:2855-62, 2013.
  9. A. Guillamon et al., “A review of the status of brain structure research in transsexualism,” Arch Sex Behav, 45:1615-48, 2016.
  10. J. Junger et al., “More than just two sexes: the neural correlates of voice gender perception in gender dysphoria,” بلوس واحد, 9:e111672, 2014.
  11. I. Savic, S. Arver, “Sex dimorphism of the brain in male-to-female transsexuals,” Cereb Cortex, 21:2525-33, 2011.
  12. J.D. Feusner et al., “Intrinsic network connectivity and own body perception in gender dysphoria,” Brain Imaging Behav, 11:964-76, 2017.
  13. E.S. Smith et al., “The transsexual brain—A review of findings on the neural basis of transsexualism,” Neurosci Biobehav R, 59:251-66, 2015.

Correction (March 15): The original version of this article incorrectly stated that Lea Davis is organizing a study to look for genetic variants linked to gender dysphoria. We have corrected the article to reflect the fact that Davis is focused on understanding the genetic contribution to gender identity, not specifically gender dysphoria. العالم regrets the error.


شاهد الفيديو: القدرة الهائلة للمخ البشري (كانون الثاني 2023).